Observar
¿Qué observar?
Estudiantes y su contexto
Contenido
Metodología
¿Para qué observar?
¿Para conocer lo que queremos analizar?
Para estructurar (tabular) lo que observamos.
El enfoque constructivista de la actividad se relacionada adecuadamente con el contenido planteado
La actividades proponen la puesta en práctica de procesos cognitivos de distinto tipo por parte del alumno con el objeto de facilitar la construcción de conocimientos
¿Qué observar? (bis)
Sujeto aprendiente
Marco Situación Contexto currículo, política institucional
Contenido disciplinar (Objeto de conocimiento)
Esfuerzo multirreferencial
Escuchar
Interpretar
Explicar (reintegrar)
Posibilidades de interacción --> FB
Tecnología como metodología y no como recurso
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